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要说什么是命苦,薛怀朔迄今为止的人生大约能够完美地回答这个问题。
他出生在一个还算不错的家庭,长到岁,父亲在驾车回家的途突发心脏病,造成十人重伤,自己也没能回来。
母亲将家里的资产都折换成现金,赔了人家医药费,就带着他打算自杀。
他再次醒来是在医院的急救室,母亲已经被宣布抢救失败。
总有人说成长是一个漫长的过程,但他觉得不是,他是在那个瞬间长大的。
祖父那一辈的血亲早就不在了,亲戚你一顿我一顿资助了小半个月,最后决定把他送到福利院去。
没人收养他,这么大的男孩子了,已经记得所有事情了,怕养不熟。
更何况这孩子的身世实在不详。
或许还有别的原因。
薛怀朔刚进福利院的时候老被欺负,被抓着脸打,脸上老是青一道紫一道。他那时唯一的优点便是生得好,这个优点被掩盖了,浑身又都是打架的痕迹,看着像是个顽劣不堪的问题儿童。
小地方的福利院,又是那么多年前,人不足监管不到位,只要不死人都不是大事。
总之他在福利院过得不好。
后来办好续可以继续上学的时候,他已经跟不上原来班级的进度了,被安排进下一个年纪跟进度。
学校给他免了学费,是他原先的几个任课老师提出的。
八岁的男孩子,差一岁,个头简直天壤之别,尽管老师申五令说不要歧视薛同学,他已经很可怜了,但是小孩子的排斥哪是这么容易抹平的。
没过多久,这个班的家长知道了他的存在,联名给学校写了信,说无法允许自己的孩子和“杀人犯的儿子”在一起上学。
其实他父亲是过失致人重伤。
但是没人在乎这一点,反正薛怀朔很快就没学上了。福利院的工作人员把他转到了福利院旁边的社区小学,这里的孩子都是孤儿,这下没有谁带坏谁了。
社区小学的老师真的尽力了,可一节课的大半时间还是在维持纪律,他学不到什么东西,能看的书也不多,倒是经常和人打架。
这个故事讲到这里,似乎变成了《一个少年犯是如何形成的》。
鉴于这种主角人设是过不了审的,所以显然事情会有所转。
薛怀朔十岁的时候,念了初,整天打架上政教处,成绩竟然还不错,也算是天资过人。
他的物理老师很喜欢他,经常偷偷送些学习用品给他,带他去吃饭,私底下对他说“你本性不坏,好好学习,以后有大作为”。
薛怀朔理科学得不错,到了要背诵的科就不行了,他整天出去打架,书也不背题也不做,科的几个老师恨不得没他这个人。
那个年代看重理科,有五科联赛,门主课加物理化学,联赛前十名保送市里最好的高。
物理老师请各方吃饭,又去找学校领导,
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